KETERAMPILAN MENDENGAR DAN SELF EFFICACY SISWA DI SMPN 02 INDRALAYA UTARA
Keywords:
Keterampilan mendengar, efikasi diriAbstract
Komunikasi adalah elemen penting, yang digunakan untuk membangun hubungan yang baik antar individu. Keefektifan komunikasi sangat dipengaruhi oleh kemampuan seseorang dalam mengirim dan menerima pesan. Masalah yang sering muncul disebabkan oleh kurangnya keterampilan mendengarkan dalam komunikasi. Keterampilan mendengarkan seharusnya melengkapi keterampilan bertanya dalam komunikasi yang efektif. Tanpa kemampuan mendengarkan, komunikasi tidak akan berjalan dengan sempura. Kemampuan mendengarkan secara aktif berarti memahami informasi dan sikap pembicara secara objektif. Ketika individu mampu menciptakan keyakinan diri yang positif, hal itu akan mempengaruhi aspek-aspek lain dalam kehidupannya. Salah satu aspek yang sering dikaitkan dengan keyakinan diri adalah self-efficacy. Tujuan penelitian keterampilan mendengar adalah untuk mengetahui kemampuan mendengarkan dan self-efficacy pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui jurnal dan analisis statistik, serta hasilnya disajikan dalam bentuk statistik atau grafik. Data dikumpulkan berdasarkan artikel terkait self-efficacy dan penyesuaian diri, menggunakan teknik studi literatur.
References
Aminah, S. (2018). Pentingnya mengembangkan ketrampilan mendengarkan efektif dalam konseling. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4, No. 2, 108–114. http://jurnal.iicet.org
Arianto. (2015). “Menuju Persahabatan” Melalui Komunikasi Antarpribadi Mahasiswa Beda Etnis. KRITIS Jurnal Sosial Ilmu Politik Universitas Hasanuddin, 1(2), 219–229.
Badawi, M. A., & Rahadi, D. R. (2021). Analisis Komunikasi Interpersonal Antar Mahasiswa President University. Jurnal Communicology, 9(1), 123–137. http://journal.unj.ac.id/
Chang, D., & Chien, W. cheng. (2015). Determining the Relationship between Academic Self-efficacy and Student Engagement by Meta-analysis. Atlantis Press, 142–145. https://doi.org/10.2991/ermm-15.2015.37
Devito, J. A. (2011). Komunikasi Antarmanusia. Karisma Publishing.
Emilia, R., Dewi, K., Dayana, Haris, & Wijaya. (2020). Hambatan Dalam Aktifitas Mendengar Efektif (Studi Kasus pada Pimpinan Perusahaan di Kota Medan). Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 3(1). https://doi.org/10.32734/lwsa.v3i1.804
Ferdyansyah, A., Rohaeti, E. E., & Suherman, M. M. (2020). Gambaran Self Efficacy Siswa Terhadap Pembelajaran. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 3(1), 16. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.4214
Fitriana, Q. A., & Rosyidi, H. (2021). Self-efficacy dan Kemampuan Mendengar Aktif Konselor Sebaya terhadap Kesehatan Mental. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(2), 74–80. https://doi.org/10.29080/jpp.v12i2.631
Florina, S., & Zagoto, L. (2019). Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 386–391. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/667/752
Harahap, W. P. B., Monang, S., & Deni, I. F. (2023). Komunikasi Anak Broken Home Pada Lingkungan Masyarakat Kecamatan Batang Serangan Kabupaten Langkat. Sibatik Journal, 2(6), 1901–1906. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK
Kim, U., & Park, Y. (2006). Factors Influencing Academic Achievement in. ResearchGate, 267–285.
La Monica, G., Bono, A., Lauria, A., & Martorana, A. (2022). Targeting SARS-CoV-2 Main Protease for Treatment of COVID-19: Covalent Inhibitors Structure-Activity Relationship Insights and Evolution Perspectives. Journal of Medicinal Chemistry, 65(19), 12500–12534. https://doi.org/10.1021/acs.jmedchem.2c01005
Lahingide, Y. O., & Sumiyati, S. (2021). Deskripsi Pelayanan Konseling dalam Etis Kristiani Bagi Pendidikan Karakter Kristen. Jurnal Lentera Nusantara, 1(1), 61–80. https://doi.org/10.59177/jls.v1i1.134
Lase, N. K. (2021). ANALISIS PENGETAHUAN MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI IKIP GUNUNGSITOLI TENTANG PERALATAN LABORATORIUM DAN FUNGSINYA | DIDAKTIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Humaniora, Sains dan Pembelajarannya. Jurnal Pendidikan MINDA, 2(2), 104–115. https://ojs.ikipgunungsitoli.ac.id/index.php/dk/article/view/65
Lianasari, C., & Maliya, A. (2010). Pendengaran Pada Pekerja Penggilingan Padi Di COLOMADU KARANGANYAR. Prosiding Seminar Ilmiah Nasional Kesehatan, 70–74. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/bitstream/handle/11617/3410/12. ARINA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lianto, L. (2019). Self-Efficacy: A Brief Literature Review. Jurnal Manajemen Motivasi, 15(2), 55–61. https://doi.org/10.29406/jmm.v15i2.1409
Loren, F. T. A., Andayani, & Setiawan, B. (2017). the Use of Learning Media on Listening Skill in Teaching Indonesian To Speakers of Other Language (Tisol). Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa, 11(1), 1. https://doi.org/10.24036/ld.v11i1.7625
Nurhayani, I. (2010). TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ( Deskriptif Analisis di SDN Cimurah I Kecamatan Karangpawitan ) Isma Nurhayani Pendahuluan. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 4(1), 54–59.
Nurrachmah, S. (2024). Analisis Strategi Komunikasi Dalam Membangun Hubungan Interpersonal Yang Efektif. Jurnal Inovasi Global, 2(2), 265–275. https://doi.org/10.58344/jig.v2i2.60
Rachmawati, F., & Budiningsih, T. E. (2015). Hubungan Antara Berpikir Positif Dengan Efikasi Diri Akademik Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi. Intuisi, 7(1).
Rashid, T. (2010). Development of Social Skills among Children at Elementary Level. Bulletin of Education and Research, 32(1), 69–78.
Rumono, H. N., Setyabudi, D., & Pradekso, T. (2019). Hubungan Intensitas Komunikasi Orangtua-Anak Dan Kelompok Referensi Dengan Minat Memilih Jurusan Ilmu Komunikasi Pada Siswa Kelas XII. Jurnal Ilmu Komunikasi, Vol. 9(No. 1), 52–68.
Sari, A. W. (2016). Pentingnya Keterampilan Mendengar Dalam Menciptakan Komunikasi Yang Efektif. Jurnal EduTech, 2(1), 1–10. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/572
Schunk, D. H., & Mullen, C. A. (2012). Self-Efficacy as an Engaged Learner. In L. Christenson, A. L. Reschly, & C. Wylie (Ed.), Handbook of Research on Engagement (hal. 220–235). Springer.
Setyana, M. (2014). Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Mata Pelajaran IPS di SMK. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(1), 84–88. https://doi.org/10.17977/jph.v2i1.4447
Sholeh, M., & Jamil, K. (2023). Efektivitas Penggunaan Metode Audiolingual Untuk Meningkatkan Keterampilan Mendengar Siswa SMP Kelas 2. Journal of Education Research, 4(3), 1241–1250. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.312
Sudrajat, R. (2023). Pentingnya Ketrampilan Mendengar Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menarik. Seminar Nasional Ke-Indonesiaan VIII, 8(3), 2613–2630.
Suparti, Nf. (2018). Analisis Kebutuhan Dalam Pengembangan Media Audio Bahasa Inggris Untuk Pembelajaran Menyimak Pada Siswa Smp N 5 Ngawen Gunungkidul. Jurnal Kwangsan, 6(1), 1. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v6n1.p1--22
Tetep, & Suherman, A. (2020). p-ISSN : 2655-7304 e-ISSN : 6655-8953. Insitut Pendidikan Indonesia Abstract, 109–117.
Widjaja, H. A. . (2010). Komunikasi : Komunikasi & Hubungan Masyarakat. Bina Aksara.
Yuliyani, R., Handayani, S. D., & Somawati. (2017). Peran Efikasi Diri (Self Efficacy) Dan Kemampuan Berpikir Positif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Formatif, 7(2), 130–143.
